Semiótica no Ensino de Química

O maior problema da disciplina que lecionamos – nós, os professores de química – é a linguagem. Nós temos esse problema sério. Pois somos linguagem, somos um conjunto de sinais e historicamente foram codificados. É aquilo, esses sinais foram feitos para não serem entendidos por todos e sim por um grupo, mas nossa missão é ao contrário, popularizá-la, traduzi-la, decodificá-la, dar significado, e o nosso interlocutor precisa que tenha sentido pra ele, na vida dele, e aí do que precisamos?
Conheça o livro e a autora, referência certa para professores de química começarem uma busca por como se comunicar melhor com nossos alunos!

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